【胡景海专栏】

“双减”背景下学校德育工作的探索与实践

原创作者|胡景海（安徽省界首市邴集中心学校校长）

在“双减”政策背景下，我国学校德育工作面临着前所未有的挑战与机遇。双减政策，即减轻义务教育阶段学生课业负担和减少校外线上线下培训机构补课，旨在全面深化教育改革，促进学生全面发展。然而，这一政策也给学校的德育工作带来了新的挑战，如何在这种环境下，做好学生的德育工作，是当下学校面临的重要问题。

双减政策是我国政府为解决教育领域突出问题，推动教育公平，提高教育质量，促进学生身心健康和全面发展的重要举措。该政策主要包括两个方面：一是减轻学生课业负担，要求学校合理布置作业，确保学生在校内完成大部分作业，避免学生过度依赖校外培训；二是严格规范校外线上线下培训机构，禁止超标超前培训，严禁利用节假日、寒暑假期间开展学科类培训。双减政策在我国教育体系中具有重要的地位，是对我国传统应试教育模式的颠覆，是对教育公平、质量、效益的新要求。

在双减政策的背景下，学校的德育工作面临着新的挑战和机遇。一方面，双减政策要求学校更加注重学生的德智体美劳全面发展，强化素质教育，使德育工作更加重要；另一方面，双减政策的实施也使学校的德育工作面临着时间、空间、资源等方面的限制，如何在这些限制下做好德育工作，是对学校管理者、教师和教育工作者的一大考验。

在双减政策背景下，学校德育工作必须积极探索新的模式和创新策略。首先，学校应充分利用课堂教学、校园文化、实践活动等多种途径，将德育工作与学科教学、学生生活相结合，实现德育工作常态化；其次，学校应加强教师队伍建设，提高教师德育工作能力，加强对学生的关爱和引导；此外，学校还应加强与家长、社会等方面的合作，共同营造有利于学生德智体美劳全面发展的良好环境。

总之，在双减政策背景下，学校德育工作面临着挑战与机遇。只有把握政策导向，深化教育改革，创新工作方法，才能使德育工作在新的历史条件下焕发出新的生机与活力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

展望未来，双减政策背景下学校德育工作将不断得到优化和完善。随着教育体制的改革和教育理念的更新，德育工作将更加注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，激发学生的内在动力。同时，学校也将积极探索线上线下相结合的德育新模式，利用现代科技手段，提高德育工作的针对性和实效性。

在双减政策背景下，我国学校德育工作正逐步走向成熟，相信在全社会共同努力下，学校德育工作将不断创新，为培养具有社会主义核心价值观的一代新人作出更大贡献。

一、 双减政策对学校德育工作影响的具体分析

在双减政策的背景下，学校德育工作受到了深远的影响。具体表现在以下几个方面：

首先，双减政策的实施使得学校德育工作在时间分配上面临压力。由于减轻了学生的课业负担，学生在校内完成大部分作业，这使得原本用于辅导课业的时间减少，德育工作的时间也相应缩短。在这种情况下，学校需要在有限的时间内，更加高效地开展德育工作，确保德育教育不受影响。

其次，双减政策对学校德育工作的空间提出了新的要求。在双减政策的背景下，学校需要在有限的校园空间内，充分利用各种资源，创新德育活动的形式和内容。这既要求学校提高场地利用效率，也要求学校拓展校外活动场所，为德育工作提供更多实践机会。

此外，双减政策对学校德育工作的内容和方法也产生了影响。在双减政策的背景下，学校德育工作需更加注重学生的德智体美劳全面发展，强化素质教育。这意味着学校需要在德育课程设置、教学方法等方面进行改革，使之更加贴近学生的实际需求，提高德育工作的针对性。

此外，双减政策的实施对学校德育工作的资源整合提出了更高要求。学校需要加强与家长、社会等方面的合作，共同营造有利于学生德智体美劳全面发展的良好环境。这不仅要求学校内部资源的优化配置，还要求学校充分利用外部资源，为德育工作提供有力支持。

最后，双减政策背景下，学校德育工作面临着家长和社会的更高期望。随着双减政策的推行，家长对学校德育工作的关注度不断提高，期望学校能够承担起更多教育责任，确保学生在德智体美劳各方面得到全面发展。这使得学校德育工作面临着更大的压力，需要不断创新和完善。

综上所述，双减政策对学校德育工作产生了深远影响。在这种背景下，学校德育工作需要在时间、空间、内容、方法等方面进行改革和创新，以适应新的教育环境。只有这样，才能在双减政策背景下，使德育工作焕发出新的生机与活力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、学校在双减政策背景下开展德育工作的探索与实践

在双减政策背景下，学校德育工作面临着前所未有的挑战，但也为学生德智体美劳全面发展提供了新的机遇。为适应这一新的教育环境，学校在德育工作方面进行了一系列探索与实践。

首先，学校明确了德育工作的目标，即培养学生具有良好的道德品质、扎实的文化素养、健康的体魄、审美情趣和创新精神。在此基础上，学校对德育课程进行了优化调整，注重德育课程的实践性和针对性，使之更加贴近学生的实际需求。

其次，学校创新德育工作方式，将德育与学科教学、学生生活相结合。通过开展主题教育活动、志愿服务活动、心理健康教育等，使学生在日常生活中养成良好的道德行为习惯。同时，学校还充分发挥校园文化的熏陶作用，举办各类文化、艺术、体育活动，提升学生的审美情趣和人文素养。

此外，学校积极加强教师队伍建设，提高教师德育工作能力。教师是德育工作的主导者，学校通过组织教师参加德育培训、教育教学研讨等活动，提升教师的德育教育水平。同时，学校鼓励教师关注学生的个性差异，采用关爱和引导的方式，促使学生内在品质的提升。

学校还注重与家长、社会的沟通与合作，共同推进学生德智体美劳全面发展。通过家长学校、家长座谈会等形式，学校与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长。此外，学校还积极与社会各界合作，利用社会资源开展实践活动，拓宽学生的视野，提升学生的综合素质。

在双减政策背景下，学校德育工作取得了显著的成效。学生们在德育教育中得到了全面的成长，不仅在学习成绩上有所提高，而且在道德品质、身心健康、审美情趣等方面也取得了明显进步。这得益于学校在双减政策背景下对德育工作的不断探索与实践。

然而，学校德育工作仍需不断革新和完善。在今后的工作中，学校将继续秉承双减政策的精神，深化教育改革，创新德育工作模式，以更好地满足学生德智体美劳全面发展的需求。在全社会共同努力下，我国学校德育工作将在双减政策背景下不断取得新的突破，为培养具有社会主义核心价值观的一代新人贡献力量。

三、双减政策背景下德育工作的新模式与创新策略

在双减政策背景下，学校德育工作亟待探索新的模式与创新策略，以适应教育环境的变化。以下是几个可能的探索方向：

首先，学校应着力推进德育课程改革。在双减政策背景下，学校应调整德育课程设置，关注学生的实际需求，注重课程的实践性和针对性。此外，学校可以尝试将德育课程与其他学科相结合，如在语文、历史等课程中融入德育元素，让学生在学科学习过程中自然地接受德育教育。

其次，学校应加强德育活动的开展。通过组织各类主题教育活动、志愿服务活动、心理健康教育等，使学生在实践中养成良好的道德行为习惯。同时，学校可以充分发挥校园文化的熏陶作用，举办丰富多彩的文化、艺术、体育活动，提升学生的审美情趣和人文素养。

此外，学校还需关注德育工作中的教师队伍建设。教师是德育工作的主导者，学校应加强对教师的培训和指导，提升教师的德育教育水平。在此基础上，鼓励教师关注学生的个性差异，采用关爱和引导的方式，促使学生内在品质的提升。

进一步地，学校应拓展与合作渠道，加强与家长、社会等方面的合作。通过家长学校、家长座谈会等形式，学校与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长。同时，学校可以积极与社会各界合作，利用社会资源开展实践活动，拓宽学生的视野，提升学生的综合素质。

此外，学校还可以探索线上线下相结合的德育新模式。利用现代科技手段，例如移动互联网、大数据等技术，提高德育工作的针对性和实效性。通过线上线下的有机结合，学校可以更好地关注学生的成长，实现德育工作的个性化、智能化。

最后，学校应关注德育工作中的评价机制改革。建立多元化、全面的评价体系，关注学生的德智体美劳全面发展。在此基础上，学校可以探索过程性评价与结果性评价相结合的方式，更好地反映学生在德育方面的表现。

总之，在双减政策背景下，学校德育工作需不断创新模式与策略，以适应新的教育环境。通过课程改革、活动开展、教师队伍建设、合作渠道拓展、评价机制改革等多方面的探索，学校有望在德育工作中取得更好的成效，为培养具有社会主义核心价值观的一代新人贡献力量。在全社会共同努力下，我国学校德育工作将在双减政策背景下不断取得新的突破，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

四、总结与展望：双减政策背景下学校德育工作的未来发展

在双减政策背景下，我国学校德育工作已经取得了显著的成效，为学生德智体美劳全面发展奠定了基础。然而，面对不断变化的教育环境，学校德育工作仍需不断革新和完善，以满足新时代人才培养的需求。

首先，学校德育工作应继续深化课程改革，以培养学生具备适应未来社会发展的核心素养。在这一过程中，学校要关注学生的实际需求，注重课程的实践性和针对性，使德育教育真正融入学生的日常学习生活。

其次，学校要加强教师队伍建设，提升教师德育工作能力。教师是德育工作的关键，只有具备专业素养和关爱学生的教师，才能引导学生形成正确的价值观和道德观。因此，学校要加大对教师的培训和选拔力度，确保教师队伍的高质量。

此外，学校还需加强与家长、社会等方面的合作，共同营造有利于学生全面发展的良好环境。学校要积极与家长沟通，增进家校共育的共识，携手关注学生的成长。同时，学校要与社会各界建立紧密合作关系，充分利用社会资源，为学生提供更多实践机会。

在未来的探索中，学校德育工作还应关注学生的心理健康，积极开展心理健康教育。随着社会竞争日益激烈，学生心理健康问题愈发凸显。学校要关注学生心理健康，教育学生正确面对挫折和压力，培养乐观、自信的心态。

此外，学校可以尝试将现代科技手段应用于德育工作，探索线上线下相结合的德育新模式。通过利用移动互联网、大数据等技术，学校可以实现德育工作的个性化、智能化，更好地关注学生的成长。

总之，在双减政策背景下，学校德育工作在未来发展中需不断创新和完善。在全社会共同努力下，我国学校德育工作将不断取得新的突破，为培养具有社会主义核心价值观的一代新人贡献力量。面对新时代的挑战，学校德育工作要以培养学生德智体美劳全面发展为目标，积极探索新的教育模式，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

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