中国教育品牌网讯 2015年11月5日，北京市第五十中学开展了“构建学科课程体系 助力学生和谐发展”生物学科课程建设总结与交流会。 交流会上，数字显微技术下的《观察植物细胞的有丝分裂》实验， Ipad技术下的《中枢神经系统》互动式学习，利用数字传感系统完成的《沉水植物与浮游植物的关系》调查，《DNA、RNA提取》分子生物学实验，以及在模型构建中完成的《细胞增殖》的学习过程。每一节课都生动的体现出五十中学生物教师探索技术与教学的有效融合，创设学习环境，让学生在“做中学、学中用”的探索与尝试。学生们研究性学习成果展示，让与会者欣喜的看到，学生们通过校本课程的学习，不仅将国家课程中学到的知识与技能熟练的应用于具体生活问题的解决中，创新精神和实践能力也得到锻炼与提高，联系生活、关注社会、关注环境的意识得以加强。 生物教研组长杨梅老师，对学科课程建设的主题汇报，全面、系统的介绍了五十中学落实学科课程标准，用课程引领学生和谐发展、特色发展的生物教学工作。 中科院王夔院士，对学生们在研究中表现出的大胆质疑、勇于实践、实事求是的科学精神给予肯定，并提出“听、说、读、写、思、做”六位一体，努力提升自身学养的殷切期望，同时从科教融合、培养学科素养的角度，对与会的生物教师进行了指导。 中科院植物所刘公社研究员所带领的团队，一年来全程参与、指导了五十中《基因工程技术初步实践》课程的开发与实施，刘公社研究员身体力行实践科教融合，用科学家的学术水平、务实严谨、执着坚韧的精神，感染带动着五十中师生在课程改革的道路上不断前行。 人民教育出版社的谭永平主任，东城区教委中教科刘羽科长，在对学校的课程建设工作给予高度肯定的同时，也介绍了国内外课程建设发展的新趋势，对学校课程建设提出改进的意见和建议。中国教育品牌网前方报道。
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