为进一步加强教师队伍建设，提升教师教育教学能力，发挥骨干教师示范引领作用，促进教师的快速成长，加强教师间的合作、交流.我校开展了“名师大讲堂”活动。围绕着“思议课堂”的实践与探索，为学生生命成长输入持续发展的力量。
    英语贾颖老师从孩子的实际出发，关乎学生的需要与喜好，培养学生自主进行英语阅读的能力及解决问题的能力。
    王丽丽老师的信息课以学生在网络上检索信息，体验了运用自己所学到的知识来解决生活问题的兴奋。
    邓竞老师的体育课通过教师示范、学生互动，使孩子们更加深刻体会动作要领！多了一份对体育运动的热爱！
    刘欣老师用激情点燃学生学习的热情，关注于学生数学知识与能力形成的过程，使数学课成为孩子的快乐体验之旅！
    王新霞老师把课堂还给孩子，让他们成为真正的主人，使孩子在尝试、探究、猜想、思考的过程中获得知识，启迪智慧。
    田秀娟老师的语文课能立足文本，进行整体设计，联系实际深入教学；能立足学生，依托学案，引领学生探究性学习，让学生成为课堂的真正主人。
    董光利老师的语文课蕴含着丰厚的中华传统文化，以学生的发展为主，为提高学生的语文素养而不断努力！
崔晓梅老师以二十多年来积累的宝贵的英语教学方法、教学理论为基础，立    足课改前沿，探索有效的小学英语课堂教学模式，极大提高了学生学习的兴趣，学生学习的主体性、情境性、互动性得到体现，使得农村小学学生的英语能力有了大幅度的提高。
    陈艳茹老师抓住音乐的情感主线，引导学生感悟音乐内涵，使学生与音乐作品产生共鸣，净化孩子们的心灵。
    孙海荣老师利用信息技术，形象直观，化解难点，引导学生观察分析地图，使学生在实践中读图、识图能力逐步提升。
    马继杰老师认为讲台是她和学生展示的舞台，课堂是她和学生交流的场所，因此，学生对数学产生了别样的情感。
    刘京利老师通过音乐律动，使孩子感受音乐情绪的不同变化，发挥音乐想象力，渗透自己的事情自己做，形成良好的习惯，在音乐声中快乐的成长！
    王亚彬老师认为爱玩是孩子的天性，他用幽默风趣的语言为孩子创建活泼的科学课堂 。
    刘海燕老师让孩子在有趣的活动中，感受到中华传统文化的魅力，在诵读古诗和古文中了解到中国传统文化的悠久历史。
康维老师和孩子们一起畅游古诗词的海洋，感受中秋佳话，让诗与画、情与景在课堂自然流淌！
    异彩纷呈的课堂，像磁石一样深深吸引着学生，那一方学堂，让孩子的思维没有边界！老师们良好的精神风貌、优秀的综合素质在一堂堂条理清晰、声情并茂的优质课中尽展无遗，体现了李桥中小教师的专业化水平和业务能力的不断提升，也必将推动我校“打造名师”工程向纵深发展。