为了鼓励学生自主阅读、自由表达，倡导多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，使学生学会运用多种阅读方法，具备独立阅读能力，培养读书兴趣，提高读书品味。基于此大背景，以礼贤二小为牵头校，启动了《大兴区小学“语文素养提升”校际联盟项目》。经过一个学期的运行，于10月31日走进魏善庄二小开展听评课和指导教学活动。

参与本次活动的专家、领导和来宾有北京教育学院倪燕副教授、王雁老师、大兴区名师工作室导师张艳清校长、中教实验李洪祥校长、礼贤二小马丽校长、魏善庄二小李桃校长、以及项目校的干部和老师们，活动由教导处刘婷婷老师主持。

领导交流研讨

各项目校领导干部齐聚小会议室，对项目进行回顾与梳理，并就下一阶段项目的研究方向和研究成果进行充分的研讨。思考以评价为导向，将阅读素养提升的成果可视化。

课堂教学展示

第一节课由马军健老师执教《列那狐的故事》整本书阅读的汇报交流课，设置情景，以微型课本剧的形式导入，聚焦“列那狐是一个什么样的人”为核心问题进行研讨，同学们从阅读的批注中寻找相关的依据，并对列那狐的人物形象进行提炼，与五年级人物赏析的语文要素相契合。同时推进亲子共读，提升阅读兴趣，增进亲子关系。

第二节课由李佳伟老师执教《世界经典神话与传说故事》整本书阅读的导读课，首先认识书籍的封面、书籍和目录，通过观察目录可以发现其功能，并分版块的介绍了中外神话的类别。师生共读一篇神话故事，从中总结阅读方法、感受神话的神奇，激发学生阅读整本书的兴趣。

于凯传老师进行四年级上册第四单元的大单元备课思路的说课，于老师紧扣教材，对标课标，落实语文要素，分析学生的进阶要点和每一篇课文所承担的功能，以“我是故事大王”的大任务串联起整个单元的教学，转换教学的思路，并制作评价表，细化评价维度，体现出教学评一体化的备课思路。

专家点评

首先由北京教育学院倪燕副教授对两节课进行评课指导，倪教授充分肯定了两位老师的课例，并针对整本书阅读课例的环节与结构给予指导。

然后由大兴区名师工作室导师张艳清校长为于老师的说课进行指导，并带领着老师们一起对第四单元进行详细的解读。

最后魏二小李桃校长表示，通过本次活动为学校进一步跟进和推进项目锚定了方向，希望专家多指导，继续系统的、有效的开展“语文素养提升”的阅读项目。

通过本次活动，让更多老师和学生受益，提升语文素养，阅读越优秀！