首先是听课。17位教师虽说工作时间不长，但是工作态度认真，热情高。他们每个人都认真备课，积极向老教师请教。学校也发挥教研组的作用，以视导为契机积极开展集体备课、说课、听评课等活动，帮助教师理解课标、把握教材、有效设计，不断完善教学。

　　李扬老师讲的是二年级数学《解决问题》。 李老师通过让学生发现信息、提出问题、独立思考、自主探究、总结提升，不断激发学生的学习积极性，关注学生知识形成的过程。同时采取读一读、画一画、说一说、议一议等活动，引导学生理解两种解决问题的不同方法。袁硕老师执教二年级科学课《通过感官来发现》。她从学生之前学习过的观察方法入手，通过观察图片、观察实物、讨论交流等活动，引导学生认识到单一的感觉器官不能全面认识事物，要运用多种感觉器官对事物进行观察，从而全面了解事物。周迪老师执教一年级科学课《它们去哪里了》。本节课由《驴子过河》故事中小驴子遇到的问题“盐袋变轻了”引向本节课要探究的内容“溶解”。通过观察食盐、红糖和小石子三种物质在放入水前、放入水后、搅拌后的现象，引导学生认识到有些物质能溶解在水中，有些物质很难溶解在水中.....

　　教师们的课堂各具特色、各有千秋。大家都能够做到关注学生、尊重学生，设计有效的教学活动，将学生的实际获得作为自己教学的目标。

　　听完课后，教研员分别对所听的课进行了一对一的指导。然后集中跟学校领导进行了反馈，对青年教师的表现给与了肯定与表扬，同时也对学校提出了中肯的意见与建议：一是要加强青年教师的学习，要学习《课标》、《学科指导意见》，把握好教学目标。还要多学习一些学科方面的相关书籍与文章，课上做到游刃有余；二是要关注课堂评价，教师的评价语言要有激励性与导向性，不但要激发学生的学习热情，还要引导学生用规范的语言进行表达，同时还要充分发挥生生评价的作用，激发学生间的互动，让学生真正参与到课堂中来。三是学校教研活动的开展更要追求实效性。如组织教师开展课例观摩与研讨活动，让青年教师学会观课，学会将所学迁移到自己的课堂中。

　　此次视导活动，为青年教师的课堂做了专业的引领，为教师今后的教学以及学校的教研指明了方向。我校也将以此为契机，在今后的工作中加强对青年教师的跟踪指导，同时开展有效的校本教研活动，不断引导教师走专业化发展道路。